Projekte EINSEITER

„Demokratie ist nicht nur ein politisches System, sondern eine Lebensweise, die auf Respekt, Freiheit und Gleichheit basiert.“
Nelson Mandela

Demokratie entsteht durch gemeinsames Tun und das Erproben von Ideen.
Wo kann man mitbestimmen? Wobei kann man wählen? Wie und wo kann man von Entscheidungen erfahren und diese mitgestalten?
In unserer Demokratiewerkstatt entwickeln wir Ideen, wie Teilhabe in der Schule noch größer werden kann.
Wir, das sind vier Kinder, die von der SchüKo gewählt wurden und Frau Kammin, Herr Walz und Frau Teichmann.
Wir treffen uns alle zwei Wochen und sind zusätzlich auf Workshops, wo wir viele andere Schulen und Kinder treffen.
Alle Entwicklungen werden wir hier mitteilen.

Die Schulband entstand im Frühjahr 2010 aus einer besonderen Idee:

Für das Festival „Theater macht Schule“ entwickelten Frau von Deutsch und ihre Klasse gemeinsam das Theaterstück „Rockklasse 3b“. Damit die Geschichte auch musikalisch lebendig wurde, lernten die Kinder verschiedene Instrumente. Die Freude am gemeinsamen Musizieren war so groß, dass aus dem Projekt eine feste Schulband entstand.
Seit dem Schuljahr 2010/2011 trifft sich die Schulband einmal pro Woche zur Probe. Mitmachen können Schülerinnen und Schüler ab der dritten Klasse. Da jedes Jahr neue Kinder nachrücken, entwickelt sich die Band ständig weiter und bleibt lebendig und abwechslungsreich.
Im Bandunterricht lernen die Kinder die Grundlagen an Gitarre, Keyboard, Bass und Schlagzeug. Ganz nebenbei erwerben sie musikalisches Wissen, schulen ihr Rhythmusgefühl und lernen, aufeinander zu hören – denn nur als Team entsteht ein guter Bandsound.
Neben dem Erlernen der Instrumente stehen vor allem Kreativität, Teamgeist und die Freude an der Musik im Mittelpunkt. Die Kinder sammeln Bühnenerfahrung, stärken ihr Selbstvertrauen und erleben, wie viel Spaß gemeinsames Musizieren machen kann.
Das Repertoire reicht von Rock- und Popsongs aus verschiedenen Jahrzehnten bis hin zu aktuellen Chart-Hits. Auch eigene Ideen finden ihren Platz: Die Schülerinnen und Schüler schreiben Texte, entwickeln Melodien und arrangieren viele Stücke gemeinsam. So entsteht ein abwechslungsreiches Programm, das die Band regelmäßig bei schulischen Veranstaltungen präsentiert.

„Ein Buch vorzulesen bedeutet, Hand in Hand auf eine Reise durch die Fantasie zu gehen.“

Wir nehmen uns die Zeit alle zusammen in die Welten vieler Geschichten einzutauchen und haben einmal im Jahr einen Vorlesetag.
Die Erwachsenen dürfen sich ein Buch aussuchen, aus dem sie gern vorlesen und zu dem ihnen eine schöne Aktion einfällt.
Die Kinder können aus den Angeboten für ihren Jahrgang wählen.
Ist dann der Vorlesetag da, gehen die Kinder zu ihrem gewählten Angebot und lauschen mit anderen Kindern des Jahrgangs den Geschichten. Dabei kann man schön über die Geschichten reden und danach zum Beispiel etwas basteln.

Noch schöner wird es, wenn man ein Angebot in einem Raum hat, den man sonst gar nicht so richtig benutzt oder jemand vorliest, den man sonst nie im Unterricht hat. Sogar ein Hund war schon dabei.
Der Vorlesetag ist für alle ein schönes gemeinsames Ereignis und stärkt die Gemeinschaft.
Aber er bewirkt noch mehr. Vorlesen ist Sprachförderung. Vorlesen weckt die Leselust. Vorlesen regt die Fantasie an. Vorlesen hilft bei der Entwicklung von Empathie und Mitgefühl. Und Vorlesen verbessert die Konzentration.
Wir freuen uns jedes Jahr auf unseren Vorlesetag!

„Erzähle es mir – und ich werde es vergessen. Zeige es mir – und ich werde mich erinnern. Lass es mich tun – und ich werde es verstehen.“
Konfuzius

Eine Projektwoche in der Grundschule ist besonders bedeutungsvoll, weil sie Kindern vielfältige Möglichkeiten bietet, selbstständig und eigenverantwortlich zu lernen.
Sie stärkt ihre Neugier, Kreativität und ihren Forschergeist und ermöglicht es ihnen, eigene Fragen zu entwickeln, Zusammenhänge zu entdecken und neue Lösungswege auszuprobieren. Dabei findet Lernen häufig fächerübergreifend statt und verbindet unterschiedliche Wissensbereiche miteinander.
Gleichzeitig fördert eine Projektwoche die sozialen Kompetenzen der Kinder. In der Zusammenarbeit mit anderen lernen sie, sich einzubringen, Verantwortung zu übernehmen, gemeinsam Entscheidungen zu treffen und als Team Lösungen zu entwickeln. Dabei können unterschiedliche Interessen, Fähigkeiten und Stärken der Kinder berücksichtigt und sichtbar gemacht werden.
Besonders wertvoll ist zudem das Lernen durch eigenes Tun und praktische Erfahrungen. Kinder können Dinge ausprobieren, gestalten, experimentieren und unmittelbar erfahren, dass ihr eigenes Handeln etwas bewirken kann. Dadurch entstehen Erfolgserlebnisse, die Motivation, Freude am Lernen und das Gefühl der Selbstwirksamkeit stärken.
Eine Projektwoche schafft somit einen besonderen Lernraum für echte und lebensnahe Fragestellungen. Sie ermöglicht Kindern, über den klassischen Fachunterricht hinaus zu entdecken, auszuprobieren und eigene Ideen zu verwirklichen. Dadurch erleben sie Schule als einen Ort, an dem sie aktiv mitgestalten, Verantwortung übernehmen und Lernen unmittelbar erfahren können.

Einmal im Jahr findet an unserer Schule die Englischwoche statt.

In dieser Woche dreht sich für alle Jahrgänge alles um das Fach Englisch. Unter dem Motto „English around the World“ beschäftigen sich die Klassen mit verschiedenen englischsprachigen Ländern. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler viel über Sprache, Kultur, Traditionen und Besonderheiten der einzelnen Länder.
Während der Englischwoche wird die ganze Schule passend zu den Themen gestaltet und geschmückt. Den Abschluss bildet eine gemeinsame Präsentation, bei der die Jahrgänge ihre Highlights und Ergebnisse vorstellen.

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Fester Bestandteil unseres Unterrichts

Die Naturzeit ist ein fester Bestandteil unseres Unterrichts im zweiten Halbjahr der 2. Klasse und im ersten Halbjahr der 3. Klasse. Dabei entdecken die Kinder die Natur mit allen Sinnen – und das vor allem draußen.
Je nach Jahreszeit beobachten sie Pflanzen und Tiere, erforschen natürliche Lebensräume und lernen die Zusammenhänge in der Natur kennen. Im Frühjahr pflanzen die Kinder Frühblüher und beobachten Vögel beim Nestbau, Brüten und der Nahrungssuche. So erleben sie die Veränderungen in der Natur aus nächster Nähe.
Ein besonderes Highlight ist der Ausflug in die Waldschule Klövensteen. Dort erkunden die Kinder den Wald, entdecken seine Tier- und Pflanzenwelt und erfahren spielerisch, warum der Wald ein so wichtiger Lebensraum ist.
Die Naturzeit weckt Neugier, fördert das forschende Lernen und stärkt den achtsamen Umgang mit unserer Umwelt.

Wie ein Bienenvolk lebt

Interessierte Kinder aus den Jahrgängen 3 und 4 betreuen gemeinsam mit Frau Baker unsere Schulimkerei. In diesem wöchentlichen Nachmittagsangebot erleben die Kinder, wie ein Bienenvolk lebt, lernen den Jahreskreislauf der Honigbiene kennen und entwickeln ein Verständnis für den Naturschutz.
Von März bis August schauen wir wöchentlich nach unseren zwei Völkern: Wie entwickeln sich die Völker? Legt die Königin Eier? Sind die Waben gut ausgebaut und wann ist der richtige Zeitpunkt für die Honigernte?
Zweimal im Jahr wird geschleudert. Das ist jedes Mal ein besonderer Höhepunkt.
Beliebt bei der gesamten Schulgemeinschaft ist der jährliche Malwettbewerb zur Gestaltung der Honigetiketten. Einen weiteren Höhepunkt bildet der anschließende Honigverkauf am letzten Schultag vor den Sommerferien. Die Spendeneinnahmen aus dem Honigverkauf gehen an unseren Schulverein.
Auch außerhalb der Saison gibt es viel zu tun. Im Herbst und Winter reparieren wir, bereiten das Material vor und vertiefen unser theoretisches Wissen. Auch das Rollen von Bienenwachskerzen, Backen von Honigkuchen oder das Herstellen von Wildblumensaatbomben gehören fest zu den Winterarbeiten der Schulimkerei.
Sicherheit hat Vorrang: Die Arbeit am Bienenstand findet nur unter Aufsicht statt, wir nutzen Schutzkleidung und achten auf mögliche Allergien.
Ermöglicht wurde die Schulimkerei durch den Early Birds Förderpreis sowie Spenden der Stiftung Harmsen und der Norddeutschen Stiftung für Umwelt und Entwicklung. Dank dieser Unterstützung konnten wir die Imkerei aufbauen und kontinuierlich weiterentwickeln.

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